后，为了追寻包豪斯早期的理想主义、德国建立了乌尔姆设计学院(hochschule gestaltung at ulm)，重申“艺术与科学结合”的主张。这所学院xxx的贡献是系统设计和设计院校同企业挂钩。可以说，从德国开始现代设计以来．xxx次有可能把理想的功能主义完全在工业生产上体现出来。乌尔姆的教育体系对了战后的设计教育起了引导作用，创造了模式，奠定了基础。
bi（行为识别behavior identity）位于整体cis的中间层，直接反映企业理念的个性和特殊性，是企业实践经营理念与创造企业文化的准则，对企业运作方式所作的统一规划而形成的动态识别系统。包括对内的组织管理和教育，对外的公共关系、、资助社会的文化、---活动等。通过一系列的实践活动将企业理念的---推展到企业内部的每一个角落，汇集起员工的---精神力量。bi包括：对内包括：组织制度，管理规范，行为规范，青岛视觉设计，---教育，电商视觉设计，职工教育，工作环境，生产设备，---制度等等；对外包括：市场调查，公共关系，视觉设计作品，营销活动，流通对策，产品研发，---、文化活动等等。它是企业管理行为过程中的教育、执行的外在表现。
而vi（视觉识别visual identity）以标志、标准字、标准色为展开的完整的、系统的视觉表达体系。将上述的企业理念、企业文化、服务内容、企业规范等抽象概念转换为具体记忆和可识别的形象符号，从而塑造出排他性的企业形象。
没有设计的已成历史，没有色彩的也已过去。现代vi设计在虽然年轻，平面视觉设计，但充满活力；设计色彩的研究和教育虽然起步较晚，但却前程似锦。我们在---众多vi---及的色彩运用和研究成果的基础上，作了更进一步的拓展与探索，---同角度和视角分析了vi设计色彩的相关特征和风格，使色彩研究和具有较强的艺术性和学术性。
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